PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN LẬP

TRƯỜNG THCS THƯỢNG LONG

 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

 DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TĐG

THƯỢNG LONG, THÁNG 03 NĂM 2016

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BẢNG TỔNG HỢP

KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

          Tổng số các chỉ số đạt: 106/108, tỉ lệ 98,1 %;

          Tổng số các tiêu chí đạt: 35/36, tỉ lệ 97,2%

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

   Tên trường:  Trường THCS Thượng Long, huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ.

   Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Yên Lập

1. Số lớp

2. Số phòng học

3. CB quản lý, GV, NV

a) Số liệu tại thời điểm TĐG: Tháng 03 năm 2016

b) Số liệu của 5 năm gần đây:

4. Học sinh

Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ

          I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường THCS Thượng Long được thành lập từ năm 1997 tách ra từ trường Phổ thông cơ sở Thượng Long, tính đến năm 2016 trường có 19 năm xây dựng và phát triển. Trường được xây dựng tại thôn Đình, xã Thượng Long, huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ. Tháng 12 năm 2014 nhà trường được UBND tỉnh Phú Thọ công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. Trước khi đi vào những vấn đề cụ thể nhà trường xin khái quát một số nét chính như sau:

          1. Thông tin chung về nhà trường

          1.1. Thông tin về CSVC

          Trường có đủ khuôn viên cổng trường, biển trường, tường rào, phòng học, sân chơi, bãi tập, khu để xe, các khu vệ sinh đạt các tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia. Hằng năm, CSVC tiếp tục được tăng cường, bổ sung sửa chữa nâng cấp đáp ứng tiêu chuẩn CSVC của trường đạt chuẩn Quốc gia và yêu cầu phát triển nhà trường trong thời kỳ đổi mới.

          1.2.Thông tin về tài chính

          Nguồn tài chính của nhà trường chủ yếu từ nguồn kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước (chi lương, phụ cấp và chế độ CB, GV, NV). Kinh phí xây dựng CSVC - Thiết bị được huy động từ nguồn ngân sách của địa phương (UBND huyện Yên Lập, UBND xã Thượng Long) và đóng góp của CMHS theo quy chế dân chủ. Mọi chế độ chính sách của CB, GV, NV và HS đều được công khai và thực hiện đầy đủ theo quy định.

          1.3. Thông tin về nhân sự

          Trường có chi bộ Đảng 18 đảng viên, Công đoàn cơ sở với 26 đoàn viên, chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh gồm 06 đoàn viên, Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 304 đội viên hoạt động theo Điều lệ và pháp luật. Nhà trường có đủ các hội đồng theo quy định của Điều lệ trường trung học, có ban ĐDCMHS các lớp và nhà trường hoạt động theo đúng Điều lệ và pháp luật, góp phần quan trọng trong hoạt động giáo dục và phát triển của nhà trường. Chi bộ nhà trường nhiều năm liền đạt trong sạch vững mạnh. Các tổ chức đoàn thể nhà trường liên tục đạt danh hiệu Vững mạnh được tặng giấy khen, bằng khen của tổ chức cấp huyện và cấp tỉnh.

          1.4. Những thành tích nổi bật đã đạt được

          a) Đối với tập thể trường:

b) Đối với cá nhân:

2. Mục đích, lí do TĐG.

2.1. Mục đích.

          Hội đồng TĐG của nhà trường xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.

2.2. Lý do.

          TĐG là khâu đầu tiên và cũng là khâu quan trọng nhất trong quy trình KĐCLGD. Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trường THCS Thượng Long đã tiến hành công tác TĐG nhằm xác định rõ những điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, từ đó có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với thực tế đơn vị và đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện nay.

3. Phương pháp và công cụ đánh giá

3.1. Phương pháp TĐG.

Trong  quá trình TĐG, hội đồng TĐG đã sử dụng các phương pháp sau:

- Phương pháp điều tra, quan sát: Phương pháp này sử dụng cho các thành viên hội đồng tự thu thập thông tin minh chứng, đánh giá quan sát các hoạt động trong nhà trường, hoạt động của các nhóm công tác;

- Phương pháp vấn đáp, phỏng vấn: Các thành viên hội đồng TĐG sử dụng phương pháp này để lấy ý kiến của các chuyên gia, các nhà lãnh đạo, CMHS, các lực lượng xã hội, GV, HS … để thu thập thêm thông tin minh chứng;

- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tổ chức nghiên cứu tài liệu để làm sáng tỏ hơn công tác TĐG (phương pháp này áp dụng cho từng thành viên của hội đồng TĐG);

- Phương pháp thống kê toán học: Để chứng minh độ tin cậy của kết quả thu thập được;

- Phương pháp tự luận: Căn cứ vào minh chứng thu thập được, các thành viên hội đồng viết phiếu đánh giá tiêu chí và viết báo cáo.

3.2. Công cụ TĐG.

Hội đồng TĐG đã sử dụng các tài liệu, văn bản sau:

- Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông;

- Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Bộ GD&ĐT về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học;

- Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT);

- Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Điều lệ Ban đại diện CMHS.

4. Qui trình TĐG

Hội đồng TĐG trường THCS Thượng Long TĐG theo quy trình 6 bước được quy định tại thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở, giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên:

Bước 1. Thành lập hội đồng TĐG.

Bước 2. Xây dựng kế hoạch TĐG.

Bước 3. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng.

Bước 4. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí.

Bước 5. Viết báo cáo TĐG.

Bước 6. Công bố báo cáo TĐG.

5. Kết quả quá trình TĐG

II. TỰ ĐÁNH GIÁ

1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu:Trường THCS Thượng Long có đầy đủ các tổ chức trong nhà trường theo quy định. Có 01 Chi bộ đảng gồm 18 đảng viên, 03 năm (từ 2013 đến 2015) liên tục được công nhận trong sạch vững mạnh tiêu biểu. Công đoàn cơ sở nhiều năm liền được công nhận vững mạnh và được các cấp công đoàn khen thưởng.

Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp điều kiện thực tế địa phương có tính khả thi cao được cơ quan quản lý trực tiếp phê duyệt. Thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua, chấp hành nghiêm túc đường lối, chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của địa phương và sự lãnh đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp.

1.1. Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định của Bộ GD&ĐT.

a) Có HT, PHT và các hội đồng (hội đồng trường hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1.1.1. Mô tả hiện trạng:

a)Nhà trường có HT, 01 PHT theo quy định của trường hạng III [17], có hội đồng trường [07], có hội đồng tư vấn cho các hoạt động giáo dục của nhà trường và hội đồng thi đua khen thưởng [34].

 b)Có đủ các tổ chức: Chi bộ đảng có 18 đảng viên [01], Công đoàn cơ sở với 26 đoàn viên công đoàn [02]. Có Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 304 đội viên [06]. Có Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh gồm 06 đoàn viên [05].

c)Nhàtrường có 02 tổ chuyên môn (tổ KHTN có 10 tổ viên, tổ KHXH có 13 tổ viên ), 01 tổ văn phòng có 03 tổ viên.

1.1.2. Điểm mạnh: 

Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường đủ theo quy định và hoạt động có hiệu quả:Có HT, 01 PHT và có chi bộ Đảng, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP Hồ Chí Minh; có 2 tổ chuyên môn, 01 tổ văn phòng.

1.1.3. Điểm yếu: Không

1.1.4. Kế hoạch c